Suzanne Patzschke: "Ich bin ohne richtigen deutsch-französischen Bezug aufgewachsen"

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00:00:12: Hallo und herzlich willkommen zu Kuku Kultur, dem Podcast des Instituts français.

00:00:18: Mein Name ist Yasmin und ich bin Kulturbeauftragte hier im Institut.

00:00:22: Mein heutiger Gast ist Susan, Susan ist sechsundzwanzig Jahre alt.

00:00:26: Sie ist Deutsch-Französin und promoviert momentan an der Universität Köln und des Sorbonne Nouvelle in Paris.

00:00:33: Sie forscht im Bereich Soziophonetik und erzählt uns in der Folge mehr über ihr Forschungsthema.

00:00:39: Außerdem hat Susan beim Programm Arbeit beim Partner des deutsch-französischen Jugendwerks teilgenommen.

00:00:48: Ich freue mich sehr auf den Austausch mit Suzanne und wünsche euch ganz viel Spaß bei der Folge.

00:00:59: Hallo, Suzanne!

00:01:00: Schön dass du da bist.

00:01:01: ich freue mich, dass wir die Folge zusammen aufnehmen können und herzlich willkommen in Aachen.

00:01:07: Ja danke, ich freu mich

00:01:09: auch.

00:01:10: Suzanne, ich habe das schon in der Einleitung gesagt Du bist ja Deutsch-Französin.

00:01:15: Du sprichst also beide Sprache muttersprachlich.

00:01:18: Magst du ein bisschen davon erzählen wie das war für dich?

00:01:21: Ich bin in Deutschland, ich war in Deutschland.

00:01:22: Im ersten Monat

00:01:23: habe ich in Deutschland geleistet, aber

00:01:25: ich

00:01:25: erinnere mich nicht zu viel an dieser Stelle.

00:01:26: Und dann habe ich meine ganze Scholarität in Frankreich, zunächst Parisienisch.

00:01:31: in die Zivillen, also hier in einer kleinen Stadt nicht sehr viel aus Paris.

00:01:35: Und dann, als ich sieben Jahre alt war, kamen wir in den ganzen Campagnen.

00:01:39: Was machte das für mich ziemlich

00:01:40: ... Wie zu sagen?

00:01:41: Ich fragte mich nicht mehr auf die Frage von Frankreich oder was.

00:01:50: Es war wirklich gut in der Wohnung.

00:01:54: Ich habe mit meiner Mutter und meinem Vater gesprochen, mit meiner Söhne.

00:01:57: Und es waren keine Fragen, die ich mir aus der Schule angeschaut habe.

00:02:06: Es war nur etwas, was in meinem Leben war und so weiter.

00:02:11: Ich hatte meine ganze Skolarität

00:02:15: gemacht.

00:02:16: Ja,

00:02:20: ich habe das auch nicht in der Schule getroffen.

00:02:24: Ich habe es ja nicht in die Schule getötet, weil ... Ich hab schon Deutsch gesprochen, warum machen wir Deutsch?

00:02:40: Also habe ich Spaniel gemacht!

00:02:42: Aber du hast mich sehr gefühlt um Deutsch zu machen und dann mich gefragt zu können, ob du Deutsch helfen kannst, ob ich etwas sehe oder so, vor allem auf dem Internet.

00:02:55: Ich habe einen Back-Back

00:02:57: gemacht.

00:02:58: Das

00:02:58: war ziemlich praktisch, um ein German LWI zu machen, ein Englisch LWII und eine Spaniel LWIII.

00:03:06: Es war sehr schön!

00:03:08: Aber du hast nicht einen Nabyback gemacht?

00:03:10: Das war nur der Back-Back.

00:03:11: Ja, das

00:03:11: ist es.

00:03:11: Ich habe die Existenz des Nabybacks gefunden im Beginn des Terminals.

00:03:16: Ich glaube, ich habe mich gefragt,

00:03:18: warum ich

00:03:19: das nicht mache oder so.

00:03:20: Und dann habe

00:03:20: ich den

00:03:21: Profi

00:03:21: gefragt, ob ich ein Naby

00:03:22: backen kann.

00:03:23: Und wenn man sagt, wir können das nicht machen hier oder in Lissé.

00:03:28: Wir müssen nach Kampen

00:03:30: gehen,

00:03:31: zwei Stunden zu Hause mit meinen Eltern und ich habe mich auf die Backe geklappt.

00:03:35: Das ist es.

00:03:36: Okay.

00:03:36: Und nach der Schule, hast du versucht zu bleiben in Frankreich?

00:03:40: Oder bist du in Deutschland für deine Studie

00:03:43: geblieben?

00:03:44: Ich habe versucht, in Frankrijk

00:03:46: zu bleiben.

00:03:48: Vielleicht auch, um ein bisschen zurückzusehen, wie ich groß bin... almost all my life center was in France, so I went to school there.

00:03:58: I also had the majority of my friends who were also in France and on the other hand i spent most of my school holidays, so small holidays, big holidays in Germany with my grandparents.

00:04:09: So I have a childhood friend that I know for a very long time with whom I stayed close etc.

00:04:14: but I knew no one in Germany Und ich hatte alle meine Freunde, die nach der Studie

00:04:29: fanden.

00:04:29: Ich war in Frankreich und

00:04:32: wollte mit meinen Freunden zusammenfangen.

00:04:34: Das war die richtige Entscheidung, nach Korn zu gehen?

00:04:38: Ich glaube, das war die richtige Entscheidung.

00:04:41: Ich fand es auch sehr schön, dass man mit den Menschen, mit denen ich auch im NIC zusammen war ... dann auch mit denen zu studieren und so weiter.

00:04:48: Auch wenn wir nicht in dem gleichen Studium waren, aber trotzdem zusammen irgendwie eine Großstadt zusammenzusehen, das Großstadtleben ein bisschen zusammenkennen zu lernen usw.

00:05:00: Und genau das nochmal mitzunehmen auf jeden Fall auch.

00:05:03: Hattest du denn dann während des Studiums einen stärkeren Bezug zur deutschen Sprache?

00:05:09: Hat sich das geändert?

00:05:11: Ich habe tatsächlich da kurz deutsche Kurse gehabt im ersten Jahr.

00:05:19: Da hatte ich auch deutsche Grammatik, was ich gar nicht einfach fand.

00:05:22: Weil ich hab ja immer einfach nur geredet und war immer so okay keine Ahnung was ist daartig?

00:05:26: Was

00:05:26: ist genitiv?

00:05:27: Warum muss sich

00:05:28: jetzt diese Tabelle hier ausfüllen?

00:05:29: also das war so

00:05:31: Okay

00:05:32: interessant aber ich hatte jetzt keinen Bezug zur deutschen Sprache oder so.

00:05:36: Also das war weiterhin einfach nur Ja, zu Hause rede ich halt Deutsch.

00:05:40: Also ja genau!

00:05:42: Und du hast ja dann linguistisch studiert über ein paar Umwege wenn ich das richtig verstanden habe?

00:05:49: Vielleicht kannst du uns darüber auch erzählen?

00:05:51: Ich repasse es in französisch.

00:05:53: Das

00:05:53: ist sehr puhsant.

00:05:53: So, ich habe

00:05:54: mit einer License an die Wissenschaft des Langages angefangen.

00:05:56: Es gab keine Grunde für das.

00:05:57: Ich habe die Liste der Lizenzen gesehen und ich fragte mich, ob es mit Englisch ist, ich rede französisch, alemianisch... Das interessierte mich, die Langen, alles das.

00:06:07: Und dann begann ich, und es lief mir nicht mehr.

00:06:10: Man

00:06:10: musste zu einer

00:06:11: jüngeren Kursusse wählen.

00:06:13: In der Zeit war es ein kleinerer Kursuse, also ein kleiner

00:06:19: englischer

00:06:20: Kursuzuse.

00:06:21: So eine zweite Kursuße war etwas parallel.

00:06:23: Und ich fand mich noch mehr gefreut in den Englischen Kursen.

00:06:27: Das hat mich während meiner ersten Jahr verändern lassen.

00:06:31: Ich war noch ein wenig langsamer, aber ich hatte wirklich die Kurs in Englisch.

00:06:36: Dann habe ich Magnesenzen gemacht und am Ende von Magnesern.

00:06:38: Ich sagte mir, okay, ich werde einen

00:06:40: Master

00:06:40: machen, dann werde ich

00:06:41: weitergehen.

00:06:43: Und da gab es den choix zwischen kulturellen

00:06:45: Master

00:06:45: und langsame Master.

00:06:47: Und ich

00:06:47: habe mich gefragt, warum nicht in Englisch zurückgekommen?

00:06:51: Das ist einfach so.

00:06:52: Ich bin dann wieder in Engelisch mit einem Fokus auf Englische, wie ein Master von Englischen.

00:06:58: Aber es war mein Rundverband gegen die Stärkung des Langgages

00:07:02: und alles das.

00:07:02: Okay!

00:07:02: Und hast du einen Erasmus gemacht während der Studie?

00:07:06: Geht es abroad oder überhaupt nicht?

00:07:08: Nicht wirklich!

00:07:08: Das

00:07:12: ist die Generation von Covid.

00:07:13: Es gibt

00:07:13: Leute,

00:07:15: der Erasmus machten während ihrer Ausgleichung.

00:07:19: Aber Covid war wirklich in den Mitteln des Ausgahens.

00:07:27: Die Frage ging dann nicht weiter.

00:07:31: Ich fühlte mich so gut an Kampfen im Master.

00:07:33: Ich hatte meine Location und meine Freunde.

00:07:36: Wir waren auch acht Jahre alt in dem Master.

00:07:38: Es gibt etwas, was in der Praximität ist und dass wir zusammen sind.

00:07:43: Ich habe mich nicht über die Frage gestellt und ich bin noch nicht Erasmus.

00:07:47: Es gibt keine Sehjoure an den Ätrangen oder

00:07:50: so.

00:07:50: Das ist

00:07:50: schade, wenn man Studierende langt.

00:07:52: Aber es ist nicht Erismus.

00:07:56: Weil du gesagt hast, dass du fünf Jahre in Kong warst, hat dir das gut gefallen?

00:08:00: Kannst du uns ein bisschen von der Stadt erzählen?

00:08:02: Wie ist das Leben für alle, die noch nie da waren?

00:08:06: Genau,

00:08:06: also oft wird ja Conn auch sehr mit dem Meer in Verbindung gebracht.

00:08:11: Vielleicht auch noch mal

00:08:12: für die, die nicht

00:08:13: von der Stadt gehört haben.

00:08:14: Die ist in der Normandie direkt am Ärmelkanal.

00:08:18: Also man ist wirklich in fünfzehn Minuten mehr und ich würde sagen das ist schon eine der großen Vorteile oder etwas sehr Schönes an der Stadt jedenfalls.

00:08:29: Ich hab einige Abende auch am Meer verbracht nach der Uni usw.

00:08:34: Sie wird auch sehr viel mit dem Zweiten Weltkrieg in Verbindung gebracht, weil sie zum großen Teil zerstört wurde.

00:08:40: Also zerbombt wurde und den zufolge dann auch in den Sechzigern-Siebzigern neu gebaut wurde.

00:08:47: Es gibt das Memorial dafür.

00:08:49: Und im Sommer ist es auch mal ganz interessant, denn der Tourismus ist der Tourismus sehr präsent und viele Menschen, die auch eben gern Korn entdecken möchten ... aber vor allem auch mit diesem zweiten Weltkrigbezug.

00:09:03: Ich würd sagen, dass ich aber ... Also nicht witzigerweise.

00:09:06: Aber interessanterweise halt gar nicht diese Perspektive

00:09:09: über

00:09:09: Korn habe.

00:09:09: Weil ich es ja wirklich auf eine sehr persönlichen Art und Weise kennengelernt habe.

00:09:14: Und die statt jetzt nicht unbedingt dafür Schätze, sondern auch vor allem einfach

00:09:17: für die

00:09:18: Freundschaften, die ich da hab, schätze oder weiterhin auch noch gern bin?

00:09:23: Genau!

00:09:24: Also ich glaub das ist so... Und die Natur ist ganz nahe.

00:09:26: Es gibt das Meer, aber es gibt auch die Suisse-Normont.

00:09:30: Das ist so Natur ein paar oder eine Gegend, zumindest eine schöne Gegend in der Nähe wo man auch gut wandeln gehen kann und so weiter.

00:09:39: Das kann ich bestätigen

00:09:43: weil ich ja auch in Kong studiert habe und ich schätze die Stadt auch sehr.

00:09:46: also alles das was du jetzt erzählt hast das hab' ich auch so empfunden.

00:09:50: Richtig schön!

00:09:54: Aber irgendwas ist dann passiert.

00:09:55: Du warst zwar in Komin, aber jetzt bist du hier im Köln?

00:09:59: Wie ist es dazu gekommen, dass doch ein stärkerer Bezug zu Deutschland entstanden ist oder dass du dich dazu entschieden hast nach Deutschland umzuziehen und hier für längere Zeit zu bleiben?

00:10:09: Also wie ich das gesagt habe... Ich bin halt eben ohne wirklich einen deutsch- transphysischen Bezug aufgewachsen.

00:10:15: also Ich kannte jetzt niemanden, der irgendwas in der Richtung gemacht hat.

00:10:20: Mir wurde nie erzählt, dass es sowas gibt wie das deutsch-französische Jugendwerk

00:10:24: oder die Institut Francais

00:10:25: in Deutschland und so weiter.

00:10:29: Und

00:10:29: genau, das war einfach kein Teil meines Lebens.

00:10:33: Dann hab ich angefangen parallel zu meinem Studium als Jugendleiterin zu arbeiten.

00:10:39: Hab meinen Barfall gemacht also für die, die das nicht kennen, das ist Julika aber in Frankreich demnach in sogenannten Local-Journes, also Jugendzentren im Prinzip gearbeitet und da als Animatris eben mit französischen Jugendlichen gearbeitet.

00:10:59: Und dann kamen die

00:11:00: ...

00:11:01: Gelegenheit, einem

00:11:04: rangkontrollende

00:11:05: Multi-Piquette-Restil zu nehmen.

00:11:07: Dass die

00:11:08: von

00:11:09: dem Departement Calvados und der Bezirksregierung unter Franken organisiert wurde, weil das zwei Partnerregionen sind – und Caen und Würzburgs sind auch zwei Partnerstädte.

00:11:21: Und das Ziel des Ganzen war Partnerschaften zwischen den verschiedenen Jugendeinrichtungen in Unterfranken und dem Calvadoes zu knüpfen.

00:11:30: Und so bin ich dann ins deutsch-französische reingerutscht,

00:11:33: sozusagen.

00:11:35: Weil ich mit einer Kollegin von mir hingefahren bin zum ersten Mal entdeckt hab das ist sowas wie das deutsche Französische Jugendwerk gibt und mir gedacht hab wow!

00:11:46: Wie kann man es sein?

00:11:47: Es gibt Franzosen und Franzosen die gut Deutsch können und irgendwie kann man ja auch... dass Deutsch, Französisch und ich brachen.

00:11:56: Und auch die Jugendarbeit verbinden.

00:11:58: also es war für mich was komplett Neues.

00:12:01: Mhm.

00:12:01: Es war das erste Mal ... Also aus Deutschland kam ich aus Sachsen-Anhalt, aus der Nähe von Leipzig.

00:12:09: Okay.

00:12:10: Ich kannte nur die Gegend so Leipzigerings herum

00:12:12: usw.,

00:12:12: weil das erste mal in Bayern war und eine andere Stadt entdeckt hat usw.

00:12:19: Da haben wir eben auch eine Partnerschaft zwischen eine dem Kreis Jugendring Schweinfurt und

00:12:27: den

00:12:27: Verein, in dem ich in Frankreich gearbeitet habe aufgebaut.

00:12:31: Und

00:12:31: haben zusammen einen Ferienlager organisiert das

00:12:36: vier Jahre

00:12:38: hintereinander stattgefunden hat oder drei.

00:12:42: Genau letztlich hatten wir es auch organisiert.

00:12:44: leider war das schwierig durchzuführen aber wir arbeiten daran das nächstes Jahr wieder zu machen.

00:12:52: Genau, also daraus ist eine lange Partnerschaft entstanden.

00:12:57: Ah ja genau!

00:12:57: Also das heißt parallel zum Studium habe ich eben in der Jugendarbeit als Jugendleiterin nachgearbeitet und hab dann eben auch diesen Bezug diese deutsch-französische Jugendarbeit entdeckt.

00:13:09: Und während des Maßes habe ich mich schon gedacht okay eigentlich möchte

00:13:14: ich promovieren, ich möchte

00:13:15: in der Forschung arbeiten usw.. war dann so fast fertig schon mit meinem Master und hab aber gedacht, okay, irgendwie fühlte ich mich doch noch nicht bereit

00:13:23: zu promovieren.

00:13:25: Und ... Ich bin ja noch so jung und

00:13:27: usw.,

00:13:27: ihr freut mich über Erfahrungen in der Arbeitswelt.

00:13:30: Dann habe ich einfach auf der Website von Deutsch-Französischem Jugendwerk mal geschaut, ob es da vielleicht Stennen gibt?

00:13:38: Ich hab mir auch gedacht, eigentlich wär's ganz schön, mehr auch in Deutschland zu wohnen und mal die Seite mehr sozusagen zu entdecken.

00:13:46: Und dann gab es verschiedene Stellenausschreibungen von diesem

00:13:48: Programm,

00:13:49: Arbeit beim Partner.

00:13:52: Das Programm Arbeit beim Patner ist vom DLV finanziert und das ermöglicht

00:13:56: jungen

00:13:57: Menschen also jungen Leuten die in Frankreich sozialisiert wurden ein Jahr lang in Deutschland zu arbeiten und umgekehrt

00:14:04: auch.

00:14:05: Es gab eben verschiedene Stellen, die an verschiedenen Zeitpunkten angefangen haben Und ich hab diese eine Städte gesehen,

00:14:12: die bei

00:14:13: Arbeits- und Nebenen in Düsseldorf eingesetzt war.

00:14:17: Die ab September zwanzig war.

00:14:20: Ich hatte keine Ahnung wo DüsselDorf lag.

00:14:22: Ich habe nur gesehen erste September ein Jahr.

00:14:26: Klingt gut.

00:14:27: Jobbeschreibung hat was mit Jugendarbeit zu tun.

00:14:29: Jugendaustausche usw.. ... hat mich beworben, hab dich dann auch bekommen und dann habe ich erst gedacht okay wo ist eigentlich Düsseldorf?

00:14:38: Die Frage hast du dir erst danach gestellt.

00:14:40: Ja oder irgendwann während der Bewerbung dachte ich ok vielleicht muss ich vor dem Bewerbungsgeschrieb mal schauen wo DüsselDorf

00:14:47: liegt.

00:14:49: Genau bin

00:14:50: dann nach Wuppertal gezogen tatsächlich und hin und her gependelt und hab mich dann auch recht schnell eingedebt.

00:14:59: Ich weiß auch nicht mehr, dass deine Freie war.

00:15:02: Jetzt soll ich jetzt antworten!

00:15:04: Und wie sah dein Jahr dann aus?

00:15:06: Was hast du gemacht bei Arbeit und Leben?

00:15:08: Was waren deine Aufgaben?

00:15:10: Wie war der deutsch-französische Bezug?

00:15:12: Vielleicht, wenn ich in Französisch responde, das wäre ein bisschen

00:15:14: einfacher

00:15:15: mit dem Monat.

00:15:16: Also ich habe in Abat-on-Dippen gearbeitet und in dem Jugendsektor organisiert, um die Interkulturellen von französisch-französischen Jungen

00:15:28: zu entwickeln.

00:15:30: Es waren vor allem jene, die einen Verbind mit dem professionellen Bereich haben,

00:15:36: weil die Association Abat on Dippen,

00:15:39: wie der Name sagt, hat einen Verbinde mit einem professionellem Leben, mit den Syndikaten usw.

00:15:44: Und also haben wir auch mit... Ich habe mit

00:15:49: Kollegen

00:15:50: und Professionellen gearbeitet.

00:15:54: Und ich organisierte jungen Verhandlungen mit Klassen, z.B.

00:15:58: von ganzen Klassen.

00:15:59: Man kann mich ein bisschen wie in der Schule gehen, aber auch mit viel mehr pädagogischer Fokus, mit einem kommunen Projekt, einen Verhandlung zu gehen, eine Woche in Frankreich, dann wieder ein Verhandlungsverhandlung, eine Semene in Ammane ein paar Monate später.

00:16:17: Es war interessant, dass es wirklich sehr diversifiziert war.

00:16:23: Ich war in der Organisation, also in ein paar Basis, um den Restaurant zu reservieren für die letzte Nacht.

00:16:34: Man muss sich assurieren, dass die Hörer des Buses kommuniziert werden.

00:16:40: Man braucht Kontakt mit den Lehrerinnen und Lehrer auch.

00:16:44: Ich habe die Inscriptions, das und so weiter.

00:16:47: Dann haben wir auch die finanzierte Partei, also die finanziellen Fähigkeiten, die folgenden Fragen um die Frau zu empfehlen usw.

00:16:59: Und dann hatte ich auch die Partie, wo ich manchmal mitgekommen war.

00:17:08: Die Gespräche, die ich organisiert habe.

00:17:11: Das ist immer super, wenn man über Wochen und Monate organisiert etwas und

00:17:21: auch

00:17:23: das Projekt fängt.

00:17:25: Und dass die Namen, die wir haben, auf der Liste von Teilnehmerinnen

00:17:30: und Teilnehmern sind,

00:17:32: die wirkliche Personen sind.

00:17:36: Ich habe also viel mit diesen Gesprächen gearbeitet.

00:17:43: Danach gab es die ganzen Partei,

00:17:46: Konten, Administrativen,

00:17:47: etc.,

00:17:47: aber es war wirklich

00:17:49: sehr

00:17:50: cool!

00:17:50: Und das war

00:17:55: im

00:17:55: Jahr

00:17:56: zweieinhalb.

00:17:57: April, ich glaube?

00:17:57: Du hast es gesagt.

00:17:58: Es war im September und

00:18:03: im

00:18:04: Oktober,

00:18:05: das ist ein bisschen

00:18:06: mehr von einem Jahr, weil ich einen Prognos hatte, um die Passation mit der Person zu

00:18:11: machen.

00:18:12: Und dann hast du decided, du solltest sie auch nicht bemerken, denn du bist noch hier.

00:18:15: Ja,

00:18:16: genau!

00:18:16: Und sogar in der

00:18:17: Region.

00:18:19: Wie geht's dir?

00:18:21: Wie gehts dir?

00:18:22: Es gibt

00:18:24: keine sehr konkrete Räume, das mag ich einfach.

00:18:26: Ich habe mich gut gefühlt und starte zu haben Kontakt mit verschiedenen Personen, um ein paar Freunde in der Region zu kennen.

00:18:40: Und also bin ich so glad, dass ich noch dort war.

00:18:43: Das mag ich sehr.

00:18:44: Ich hatte die Gefühl, dass es noch etwas zu explorieren ist.

00:18:47: Wenn ich jetzt weggekommen wäre, hätte ich noch auf meiner Sonne bleiben müssen.

00:18:51: Und die Idee, das ABP zu machen oder diesen Arbeit für ein Jahr zu haben, war also auch, um mich so lange zu überlegen, ob ich in der Recherche continuelle und Dr.A.

00:19:05: oder nicht mache.

00:19:09: Nach einem Jahr in dem Professionell monde, habe ich mir gedacht, nein, ich möchte diese Dr.

00:19:15: A. machen.

00:19:15: Und also habe ich

00:19:16: angefangen

00:19:19: zu kontaktieren mit einer Forschung in Paris.

00:19:22: Wir haben ein Projekt zusammengearbeitet, eine andere Forscherin in Köln, wir haben ein Projekte zusammengeteilt und so weiter.

00:19:35: Ich habe mich dann auch an der Universität in Kologne begonnen, um das alles

00:19:38: zu präsentieren.

00:19:40: Im Vergleich zu diesem Thema habe ich immer noch für die Veranstaltungen gearbeitet.

00:19:43: für die ich vorhin arbeite und auch andere Partner-Assoziationen in Freelance, also dass ich mit jungen interkulturellen Gesprächen verabschiede.

00:19:54: Und von Oktober-November, April-April, ich habe meine ganze Kandidatur vorbereitet, um zu postulen an Hans-Pöckl-Stöftung, der eine der zwölften Fondationen von Stöftungen in Deutschland.

00:20:07: Ich habe diese Finanzierung bekommen.

00:20:12: Ich hatte die Antwort vor fast einem Jahr.

00:20:18: Und ich

00:20:21: beginnete mein

00:20:21: Thema im Dezember, in dem Jahr twenty-fünf.

00:20:27: Und ich continue depuis, und es wird noch ein paar Jahre dauern.

00:20:38: Ich werde in einem Kolonien für einige Jahre bleiben.

00:20:42: Vielleicht kannst du uns auch etwas über deine Doktorarbeit erzählen, worüber du forscht?

00:20:47: Weil wenn ich das richtig verstanden habe dann hat das auch was mit deiner deutsch-französischen Identität zu tun!

00:20:55: Ja, genau.

00:20:55: In der Einleitung wurde ja gesagt, dass ich zum Thema Sozoophonetik forsche.

00:20:59: Das stimmt auch aber ... Ich habe eine Bealing-Wallperspektive mit drin also Zweisprachigkeit und das war eigentlich auch das Thema, mit dem ich mich als erstes befasst hab, als ich angefangen hab meine Masterarbeit zu schreiben usw.

00:21:14: Und es kam eben für mich auch recht logisch würde ich sagen auf eine Art und Weise weil, und das Thema meine Massearbeit aussuchen sollte.

00:21:28: Ich dachte, okay,

00:21:28: wozu will ich jetzt forschen?

00:21:29: Was interessiert mich?

00:21:30: Und dann dachte ich, irgendwie bin ich ja zweisprayisch aufgewachsen und hab angefangen mir da ganz viele Fragen zu stellen.

00:21:37: Und habe gedacht, wie ist es für andere zweisprachige Personen?

00:21:43: Gibt's viele zweissprachigen Personen?

00:21:45: Ich hab zum Beispiel auch ganz... Also zu Hause haben wir ganz viel zwischen den Sprachen auch als die so ein bisschen vermischt, z.B.viel auf Deutsch geredet und dann aber eben auch französische Begriffe mit einfließen lassen.

00:21:59: Ich hab mich gefragt,

00:21:59: okay

00:22:00: machen das andere auch so?

00:22:02: Gibt es dafür einen

00:22:03: Begriff?

00:22:03: vielleicht

00:22:04: auch?

00:22:04: Genau!

00:22:05: Und deswegen... Also darüber habe ich dann immer angefangen über Zweisparigkeit im Master zu forschen und meine Masterarbeit da zum Code-Switching zu machen.

00:22:16: Weil

00:22:16: das ist genau der Begriff denn dafür.

00:22:17: ne?

00:22:19: Genau.

00:22:20: Es gibt einen Begriff dafür, das hab' ich dann auch gelernt Und hab das Thema dann halt immer weiter dazugeforscht, mich weiter dafür interessiert.

00:22:30: und was mich dann auch rechner interessiert hat ist so der sprachliche Aspekt um das genau zu sagen die Phonetik also wirklich die Aussprache usw.

00:22:41: Ich habe mich gefragt was macht es eigentlich auch zum Beispiel eine Zweitsprache zu lernen?

00:22:46: Was hat das von Einfluss auf die Muttersprache, aber

00:22:48: auf die

00:22:50: Lungnetel?

00:22:52: Genau, also ich hab mich ... hab mir ganz viele Fragen gestellt.

00:22:56: Auch inwiefern wird Aussprache auch durch

00:22:59: verschiedene Faktoren

00:23:00: usw.

00:23:01: beeinflusst?

00:23:02: Und bin so dadurch dann in die Phonetik gelangen.

00:23:06: Also im Prinzip befasse ich mich mit gesprochener Sprache und habe das Thema immer weitergetragen bis ich jetzt halt zu meinem Promotionsthema irgendwann gekommen bin.

00:23:16: Darin befasse Ich mich mit der Sozo-Phonetic, da ist ja der Begriff Sozio auch Nitterin.

00:23:23: Es geht im

00:23:24: Prinzip um

00:23:25: die sozialen Aspekte der Sprache, also darin versteht man auch alles was.

00:23:30: Was sind ... Warum spricht man von Dialekten?

00:23:33: Warum spricht Man von Akzenten?

00:23:35: wie beeinflusst auch Gender-Sprache?

00:23:40: Wie verändert sich die Sprache mit der Zeit je nach sozialen Gruppen und so weiter.

00:23:46: Und dass die Soziophonetik wird.

00:23:51: In der Soziophonetik benutzt man so wie in der Phonetique auch größtenteils akustische

00:23:56: Analysen.

00:23:57: Das bedeutet, dass

00:23:59: bei dem

00:23:59: Podcast macht man Tonaufnahmen, die schaut man sich dann im Prinzip an Computer an, also benutzt eine Software und macht bestimmte Messungen

00:24:10: usw.,

00:24:11: das ist ganz interessant wenn man dann eben solche Messungen durchführen kann für verschiedene Sachen sehen kann.

00:24:18: Also bestimmte Werte zeigen dann zum Beispiel, dass der Vokal mit einem Größer also mit dem Mund weiter offen gesagt wurden als andere Vokale weil das andere Werte sind und so weiter.

00:24:31: Das ist auch ganz interessant.

00:24:33: aber was eben weniger benutzt wird bisher sind artikulatorische Methoden.

00:24:39: Es ist ein Begriff der erstmal kompliziert klingt Aber es geht im Prinzip darum sich halt wirklich auf die Muntbewegungen Zungenbewegung und so weiter anzuschauen.

00:24:48: Dafür gibt es verschiedene Methoden, mittlerweile wird auch einiges mit MRT gemacht ... Und ich benutze tatsächlich Ultraschall.

00:24:56: Spannig!

00:24:58: Genau.

00:24:58: also das ist so'n kleines Gerät, dass man unter der Skin hält und dann hat man so, sieht man so eine Zunge,

00:25:06: d.h.,

00:25:09: einen weißen Strich auf einem schwarzen Hintergrund.

00:25:12: Das ist eben ganz interessant für meinen ... halt nicht nur den Ton hat, sondern auch das Bild sozusagen.

00:25:18: Und man kann beide vergleichen und ... auch schauen, was sieht man mehr?

00:25:23: Also wozu bringt es eigentlich das Bild zu haben?

00:25:27: Was sieht man daran mehr?

00:25:28: Was kann man daran feststellen

00:25:31: usw.?

00:25:33: Das heißt meine Promotion hat einen sehr methodischen Ansatz.

00:25:37: Es geht wirklich so darum, auch zu schauen, lohnt es sich überhaupt Ultraschall auch in der Soziophonetik zu benutzen.

00:25:44: Und weil das Ganze mir nicht kompliziert genug

00:25:46: war,

00:25:47: hab ich gedacht

00:25:47: ja irgendwie

00:25:50: weltweit gesehen die Mehrheit der Menschen zweisprachig also vor allem wenn man Zweisprache hat auch als Begriff benutzt, der eben nicht nur zweisprechaufgewachsen ist sondern auch im Alltag mindestens zwei Sprachen benutzt

00:26:06: oder eine erlernte

00:26:06: Sprache

00:26:08: Zum Beispiel Englisch für die meisten Menschen.

00:26:10: Genau,

00:26:11: also eigentlich sind viele Menschen zweisprarig und das hat ja auch einen Einfluss auf unsere Aussprache, auf generell den Sprachgebrauch usw.

00:26:22: Das heißt ich ziehe noch

00:26:23: die beadinguale

00:26:24: Zweisprarrigkeitskomponente mit rein und beschäftige mich eben auch mehr zu zweisparigen Personen In dem Fall französische Muttersprachlerinnen, die in Deutschland wohnen genau.

00:26:39: Und fokussiere mich dafür auf einen Lautbandel oder einen da, wo man denkt es ist ein Lautrand in Ägypte, nämlich auf dem D und im T.

00:26:50: Okay... Ah oui donc voilà!

00:26:52: Donc je m'intéresse à TD parce que c'est deux concerns qui sont fréquemment afriquet.

00:27:01: Wir sprechen von Afrika, und

00:27:03: es hat nichts mit Afrikaner

00:27:04: zu tun.

00:27:04: Wir

00:27:04: reden von Afrikasen,

00:27:07: weil es ein Friktion-Grund ist.

00:27:10: Wenn man in der Phonetik fragt, ist das eine Frikative.

00:27:15: Das ist eine Friktive.

00:27:17: Es ist ein Geräusch, das sich nach T&D beantragt wird, wenn die EU-Fraktion folgt.

00:27:24: Denn wir haben Tendenz, als Dokuteur oder Künstler, einfach zu koartikulieren.

00:27:30: Also zu fusionieren, also die Artikulation der T und

00:27:37: D von I

00:27:37: oder U. Und das ergibt, was oft mit Marseille,

00:27:43: Chö,

00:27:44: Jö verbindet.

00:27:46: Wir werden z.B.

00:27:47: starten, es wird starten oder sagen.

00:27:52: Wenn du für die Leute, die vielleicht gerne rappen möchtest, wenn du Jul oder SCH hörst, merkst du schnell, dass es viele Afrikaner gibt.

00:28:07: Du sagst, etc.

00:28:10: Ich

00:28:11: finde das faszinierend als

00:28:14: Thematik, weil es sehr

00:28:15: mit Marseille ist,

00:28:16: etc.. Und manchmal

00:28:18: ist es so, dass man jetzt die Karikatur benutzt.

00:28:22: Auch die Menschen, die in Marseille leben

00:28:24: etc.,

00:28:25: Rappers und so.

00:28:26: Aber wir finden das immer wieder in der Population.

00:28:30: Es gibt auch Studierende, die zeigen, dass wir das finden... Es gibt Journalisten, die Afrikaner machen.

00:28:40: Es gibt Präsentatoren und TV-Präsenter.

00:28:43: Das ist nicht nur die Jungen von Marseille!

00:28:47: Das

00:28:47: ist

00:28:48: auch eine

00:28:48: Social-Foon-Ethik.

00:28:50: Danke für diese total spannenden Einblicke in deine Doktorarbeit.

00:28:57: Hört euch Rap an aus Marseille, dann findet ihr vielleicht Beispiele wie die Wörter.

00:29:04: Suzanne, ich stelle immer am Ende des Podcasts Entscheidungsfragen und du musst dich jetzt auch entscheiden!

00:29:09: Das ist vielleicht nicht immer einfach aber... Köln oder Kong?

00:29:16: Uff!

00:29:17: Direkt schwierig einsteigen.

00:29:19: Ich glaube, gerade Köln war das einfach mein Lebens ... Also Ort ist wohl viel Lebe?

00:29:27: Aber schwierige

00:29:28: Frage, sehr schwierige Fragen.

00:29:29: Okay.

00:29:31: Café oder Tee?

00:29:33: Café dann doch.

00:29:34: Aber Tee ist auch gut.

00:29:35: Finde ich auch.

00:29:37: Akzent oder Dialekt?

00:29:40: Als Sozophonetikerin zwei sehr wichtige Begriffe.

00:29:45: Ich würde sagen, Akzent.

00:29:48: Und lieber Sprache lernen oder Sprache erforschen?

00:29:54: Durch das Erfroschen der Sprache eine Sprache lernen... Aber ich glaube es

00:29:59: kann

00:29:59: nicht so

00:30:02: sein.

00:30:02: Dann doch Sprache Lernen!

00:30:05: Lieber alleine arbeiten oder im Team?

00:30:11: Im Team noch.

00:30:13: Lieber Karneval in Rheinland oder lieber Karnevals in Kung.

00:30:17: Keine Wahl im Rheinland.

00:30:18: Okay,

00:30:19: und am Ende des Podcasts gibt es noch die Frage ob du ein Song für unsere Playlist hast oder generell eine Musikempfehlung für die Zuhörerinnen und Zuhöre?

00:30:29: Ja, so eine Saison.

00:30:32: Das hat mich gedacht an ein Album, das ich jemals in einer Artistin von einem Kölneren gefunden habe.

00:30:41: Das ist der Artist Akoa Naru, der ein Album aus dem Jahr- und Jahrzehnten-Journey

00:30:48: of Flame gemacht

00:30:50: hat.

00:30:51: Und ich liebe meine Songs Nackt

00:30:52: Champa!

00:30:53: Ich kenne sie nicht mehr.

00:30:56: Aber das werden wir auf die Playlist machen.

00:30:57: Danke Susan für deine Reise heute an Arne.

00:31:01: Vielen Dank für die Invitation, es war sehr

00:31:04: schön

00:31:05: und bis

00:31:07: zum nächsten

00:31:08: Mal!

00:31:09: Podcasts

00:31:09: von der French Institute, Dex

00:31:14: H.H.A.P.L.,

00:31:15: unterstützt by the German Office for Youth.